UNDERVISNINGSEVALUERING OG OPFØLGNINGSPLAN.

Evalueringsplan: 

Undervisningen foregår i klasselokalerne, hallerne, på udendørsbanerne, i køkkenet, hos pedellen og i fællesrummene.

Evalueringer skal inddrage alle disse undervisningsrum. 

Hvert andet år foretages den obligatoriske selvevaluering i forhold til skolens værdigrundlag.

Arrangementer, emneuger og særlige forløb evalueres altid lige efter, at begivenheden har fundet sted. I løbet af skoleåret laves der ca. 20 sådanne evalueringer. Evalueringerne laves altid af lærergruppen og ledelsen. De praktiske medarbejdere deltager, hvis de har været en del af forløbet. Eleverne inddrages også i relevante evalueringer på hjemgruppemøderne (en gruppe på 10 elever).

De forskellige fagteams evaluerer løbende undervisningen og de enkelte elevers udbytte af undervisningen - både den idrætslige og den boglige undervisning.

Den enkelte elevs udbytte af undervisningen i de boglige fag evalueres først i november gennem samtaler med hver enkelt elev. Den første standpunktskarakter i prøve fagene gives medio november. Sidst i november afholdes forældrekonsultation, hvor alle lærere i alle fag (både prøvefagene, idrætsfagene og valgfagene) har skrevet en udtalelse til den enkelte elev, som videregives til forældrene af hjemgruppelæreren. Der gives igen standpunktskarakterer i februar og maj.

Idrætsundervisningen evalueres løbende på de enkelte linjer.

Hjemgruppelæreren mødes med hjemgruppens elever en gang ugentligt, hvor den generelle trivsel og udvikling med jævne mellemrum evalueres.

I forbindelse med den obligatoriske undervisningsmiljøundersøgelse evalueres der med fokus på mobning, trivsel generelt, forhold mellem elever og lærere samt de fysiske rammer.

I forbindelse med skoleårets afslutning samles alle årets evalueringer og med udgangspunkt i disse foretages en samlet evaluering af, om der undervises efter de vedtagne undervisningsplaner og om de fælles rammer fungerer optimalt i forhold til skolens pædagogiske linje.

Opfølgningsplan:

Der laves en opfølgningsplan for områder, hvor evalueringen viser, at der skal foretages ændringer. 

Fagene:

Alle elever skal vælge et af skolens valgfag, hvor der tilbydes både boglige, idrætslige og praktiske fag. Ved skoleårets start vælger mange elever et bogligt valgfag. I årets løb fortryder en del deres valg.

Fra august 2011 tilbydes derfor udelukkende boglige valgfag.

Fysik:

Der har været afprøvet forskellige modeller for skolens fysikundervisning.

I skoleåret 2011/2012 afprøves en model med kønsopdelt hold.

IT:

Alle elever medbringer deres egen bærbare computer og en større og større del af undervisningen foregår via computer. Det giver problemer i forhold til skolens internetadgang.

Der skal arbejdes frem mod en bedre og mere stabil internetadgang.

Skemastruktur:

Evalueringen peger på det problematiske i den lange middagspause og det sene sluttidspunkt for den daglige undervisning.

Der skal udarbejdes en ny dagsrytme med kortere middagspause, hvilket indebærer en omorganisering af elevhjælpen i køkkenet.

Rengøring:

Den daglige rengøring, der foretages af eleverne virker uoverskuelig for både elever og lærere. Ny struktur udarbejdes.

Det fysiske undervisningsmiljø:

Der har været arbejdet med de forskellige læringsstile. Et klasselokale har været indrettet med sækkestole. Tilfredshed med denne indretning.

Der indkøbes flere sækkestole til brug i de øvrige klasselokaler.